{"id":42,"date":"2018-07-27T17:33:55","date_gmt":"2018-07-27T17:33:55","guid":{"rendered":"https:\/\/irnpqeo.ca\/?page_id=42"},"modified":"2024-02-28T15:52:11","modified_gmt":"2024-02-28T15:52:11","slug":"etude-suivi-3d","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mail.irnpqeo.ca\/fr\/a-propos\/etude-suivi-3d\/","title":{"rendered":"\u00c9tudes de Suivi 3D"},"content":{"rendered":"

3D-Transition:\u00a0D\u00e9fis et ressources des enfants et de leur familles lors de la transition du pr\u00e9scolaire au scolaire dans une cohorte de grossesse\u00a0\u00a0<\/strong><\/h3>\n

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Depuis le d\u00e9but de l’\u00e9tude 3D, de nombreux suivis ont \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s pour \u00e9valuer des aspects sp\u00e9cifiques du d\u00e9veloppement de l’enfant. Deux de ces suivis sont r\u00e9alis\u00e9s par le laboratoire DePSA<\/a> : le projet 3D-Transition qui s\u2019est d\u2019abord int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 la premi\u00e8re transition scolaire et le volet 3D-Transition-Ado qui s\u2019est ajout\u00e9 pour \u00e9tudier la transition \u00e0 l\u2019adolescence.<\/p>\n

Le premier volet de 3D-Transition (2017-2022) a suivi 939 enfants de la cohorte de grossesse 3D lors de leur transition vers la maternelle et premi\u00e8re ann\u00e9e afin d\u2019examiner les m\u00e9canismes d\u00e9veloppementaux reliant les ressources pr\u00e9coces des enfants et les d\u00e9fis en mati\u00e8re de sant\u00e9 mentale apr\u00e8s la transition vers la scolarit\u00e9 formelle. Les \u00e9valuations biannuelles comprenaient des questionnaires remplis par les deux parents ainsi que par des enseignants, des observations des interactions parents-enfants, des mesures anthropom\u00e9triques (ex. taille, poids) et des \u00e9valuations cognitives sensibles \u00e0 l\u2019\u00e2ge. Des \u00e9chantillons de salive \u00e9taient \u00e9galement collect\u00e9s pendant 11 jours sur une p\u00e9riode de 16 mois dans un sous-\u00e9chantillon de 384 participants afin d\u2019examiner les changements possibles dans les niveaux de cortisol salivaire des enfants pendant la transition scolaire, et leur r\u00f4le dans les difficult\u00e9s observ\u00e9es pendant la transition. Une combinaison de plans de donn\u00e9es manquantes planifi\u00e9es est mise en \u0153uvre pour r\u00e9duire la charge des participants, o\u00f9 les donn\u00e9es incompl\u00e8tes sont collect\u00e9es sans introduire de biais apr\u00e8s l\u2019utilisation de l\u2019imputation multiple. L\u2019\u00e9tude 3D-Transition contribuera \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un cadre de d\u00e9veloppement de la sant\u00e9 mentale des enfants, de la grossesse \u00e0 l\u2019\u00e2ge scolaire, fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes. \u00c0 son tour, ce cadre peut aider \u00e0 informer les programmes de pr\u00e9vention offerts dans les \u00e9tablissements de soins de sant\u00e9 pendant la grossesse, les centres de soins pour enfants, les \u00e9tablissements pr\u00e9scolaires et les \u00e9coles.<\/p>\n

Le projet a \u00e9t\u00e9 financ\u00e9 par les Instituts de Recherche en Sant\u00e9 du Canada (IRSC) et est dirig\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke, de l\u2019Universit\u00e9 Laval et du Centre de recherche du CHU Sainte-Justine.<\/p>\n

Les chercheurs qui ont d\u00e9velopp\u00e9 l\u2019\u00e9tude sont\u00a0:\u00a0S\u00e9guin, Jean R. – Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Parent, Sophie\u00a0 -Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Archambault, Isabelle -Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Boivin, Michel – Universit\u00e9 Laval; Castellanos-Ryan, Natalie – Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Fraser, William – Universit\u00e9 de Sherbrooke; Herba, Catherine – Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec A Montr\u00e9al; Lupien, Sonia – Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Marc, Isabelle- Universit\u00e9 Laval; Muckle, Gina – Universit\u00e9 Laval.<\/em><\/span><\/p>\n

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Volet 3D-Transition Ado<\/span><\/strong><\/p>\n

Afin de continuer \u00e0 \u00e9tudier les p\u00e9riodes de transition d\u00e9veloppementale, le volet 3D-Transition-Ado (2023-2029) a \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tude initiale. Ce volet de l\u2019\u00e9tude suit 608 enfants de la cohorte de grossesse 3D lors de leur transition vers la pubert\u00e9 et \u00e0 travers l\u2019adolescence. Les parents et les enfants sont invit\u00e9s \u00e0 chaque ann\u00e9e \u00e0 remplir un questionnaire en ligne comprenant une batterie de mesures portant sur la sant\u00e9 mentale, la pubert\u00e9, la vie sociale, l\u2019environnement, le sexe\/genre et d\u2019autres facteurs cl\u00e9s li\u00e9s \u00e0 la transition vers la pubert\u00e9 et \u00e0 travers l\u2019adolescence. Des \u00e9chantillons de cheveux sont \u00e9galement collect\u00e9s annuellement afin d\u2019examiner les changements possibles dans les niveaux de cortisol capillaire pendant la transition \u00e0 la pubert\u00e9 et \u00e0 travers l\u2019adolescence. Ainsi, le volet 3D-Transition-Ado contribuera \u00e0 clarifier le r\u00f4le de la pubert\u00e9 dans les trajectoires de d\u00e9veloppement de sant\u00e9 mentale chez les participants en transition entre l\u2019enfance et l\u2019adolescence.<\/p>\n

Le volet 3D-Transition-Ado \u00e9tudie non seulement le d\u00e9veloppement pubertaire en tant que tel, mais aussi comment la pubert\u00e9 interagit avec les caract\u00e9ristiques de la petite enfance et l\u2019environnement psychosocial (famille, pairs, exp\u00e9rience scolaire) pour expliquer les trajectoires de d\u00e9veloppement de sant\u00e9 mentale des enfants.<\/p>\n

Les chercheurs qui ont d\u00e9velopp\u00e9 l\u2019\u00e9tude sont : Castellanos-Ryan, Natalie \u2013 Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; S\u00e9guin, Jean R. \u2013 Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Parent, Sophie -Universit\u00e9 de Montr\u00e9al; Boivin, Michel \u2013 Universit\u00e9 Laval; Herba, Catherine \u2013 Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec A Montr\u00e9al; Juster, Robert-Paul -Universit\u00e9 de Montr\u00e9al<\/span><\/em><\/p>\n

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